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六大技术将成课堂“新宠”

发布日期:2017-04-28    【字号:  
     从2013年开始,许多国家就开始关注新兴技术给本世纪教育带来的巨大变革,纷纷制定教育信息化政策并采取了一系列的措施。例如,美国总统奥巴马宣布了“连接教育”的5年计划;日本制定了“教育IT化环境构筑4年计划”(2014年—2017年);法国启动了“学校数字化”计划;澳大利亚签署《澳大利亚国家课程:数字技术》课程大纲等。2015年12月,美国发布《教育技术发展规划(2016版)》倡导充分应用科学技术与资源,协作学校、教师、家庭、研究机构等所有利益相关者,超越传统课堂学习的局限,为学生创设全天候、全方位的学习。而根据2016年地平线报告,中国专家委员会也意识到受政策、领导及实践应用等趋势影响,基础教育领域的技术采纳速度在日益加快。

  如今,将六大新型课堂技术尽快融入课堂已成为未来五年内的重要教育任务,让教育专家、学校管理者和教师将技术融入课堂,从而开展超越传统课堂的新型教育体验。目前,各个国家均提出热点词“STEM教育”,同时倡导课堂合作学习、深度学习方式转变、个性化学习、沉浸式教育体验以及机器人技术纳入课堂的理念,而六大新型课堂技术在满足教师和学生的特殊需求以外,也可以实现以上多次频率提到的教育理念。

  1创客空间

  中国专家组在2016年提到将创客空间列为教育技术发展的一个重要趋势,在21世纪职场上,STEM技能变得越来越重要,学校也注重培养这种技能的方法。为了解决未来的需求,越来越多的班级、图书馆、社区中心正在被转化为创客空间,提供工具和机会以及动手学习和创造的环境。对于学生来说,让他们通过手工设计、制作等来进行创造,并在开放性教育平台上发布原创的多媒体内容,有助于学生学习的自主性,学生的角色将由教育的消费者向创造者转变;对于教师来说,创客空间可以使教育者鼓励学生积极学习,同时提高创造力,通过设计、建构和迭代找出创造性的高阶解决方案,在开放式的平台中将相关应用及最佳教学实践成果进行相互分享。在现在的学校中,学校领导者正在考虑将创客空间引入到正规的学习环境中,开启开放性的教育平台,将理念转化为现实。虽然现阶段挑战重重,但如果成功实现,其影响意义将极为深远。

  2在线学习

  过去仅限于实体课堂,现在正式和非正式课堂都在线上发展,将在线学习与课堂教学相结合的学习方式,使得课堂有更多的师生互动,支持个性化学习。对于学生来说,可以让他们按照自己的速度掌握学习内容,在学习时间、空间、途径方面可以得到更多的体验,培养他们的积极性和自主性;对于教师来说,他们可以有更多的时间去关注更需要帮助的学生,利于突破有限的课堂时间,从而可以与学生最大程度地互动。当前,混合式学习正在中小学课堂兴起,因为教育者越来越适应尝试不同程度地融入他们的课堂和课程中,并且许多人相信,线上学习是一个有效的催化剂。2016年,中国专家组认为“大规模开放在线课程”是技术发展中的一项重大进程,并且该团队还将“虚拟及远程实验室”视为值得长期关注的技术,因为这些技术可以让学生随时随地在线上进行试验及模拟现实活动。虽然教育不可能完全的在线化,但在线学习可以模拟场景,强化学生对话题的理解,并让他们针对现实生活中可能出现的场景做出反应。

  3机器人技术

  虽然机器人技术在目前为止还需要几十年才能成为现实,但机器人已颠覆了采矿、生产和交通等诸多行业。对于学生来说,机器人将成为未来的学习伙伴,尝试机器人编程也有利于强化计算思维技能。对于教师来说,利用机器人技术,K-12的教育者可以鼓励学生亲自动手学习,老师们也正转向课堂机器人技术,期待更好地吸引学生的注意力、提升教学成果。此外,新近研究也显示,人类和机器人展开互动,有助于自闭症学生掌握沟通和社交技能。

  4虚拟现实技术(VR)

  虚拟现实技术能让学生亲身体验事物,而不是仅仅通过文字阅读体会。虽然普遍的课堂应用仍需几年才能实现,但现在VR已在游戏领域越来越火。游戏化课堂趋势不断增强,对于学生来说可以自己研发和制作游戏以及编程学习,可以将自己转化为制作者和发布者,成为发明家和创业者,从而促进学习的积极主动性,也可以进行合作互动,实现跨文化交流;对于教师来说,通过VR可以吸引学生对学习的探究精神,得以深入学习与探索,用这种创新的方式将丰富的核心内容传授给学生,让学生带着以项目为基础、问题为基础、询问为基础的的深入学习。由此可见,VR在未来课堂的运用也会出现增长。

  5人工智能技术(AI)

  课堂人工智能技术对师生都有益处。对于学生来说,智能聊天机器人的出现可帮助学生回答问题、完成家庭作业,智能软件根据学生回答和进展提供个性化的学习方案,针对每一名学生的学习需求、兴趣爱好、文化背景等为之提供个性化的学习项目、教学策略和学术支持;而对于教师来说,能够帮助老师批改作业,从而有更多时间辅导学生或备课。目前,有的学生可能没有意识到自己在使用AI,因为它是嵌入到自适应学习平台之中的,虽然个性化学习的需求很多,但目前来讲技术和时间还暂时没有提供充足的支持,所以最大的挑战是要将各项技术整合起来在学校实施,从而便于推广,使之规模化、完善化。

  6可穿戴技术

  可穿戴技术主要是指能直接穿在身上或者整合进用户衣服或配件设备的科学技术,实现快速的数据获取,通过超快的分享内容能力,高效地保持社交联系。此技术得益于科技的飞速发展,同时对很多K-12教育学科影响巨大,而在基础教育中,可穿戴技术最有价值的应用是可增强实地考察和调查潜力。现在最流行的热点教育就是“STEM教育”,它的核心理念是将所有学科相互联接,需要学生了解各种知识和技能,从而更好地解决真实世界的问题。而可穿戴技术对于学生来说,他们可以自己编程可穿戴设备,使STEM学习更有趣;对于教师来说,可以同时运用可穿戴和VR技术,打造真正的沉浸式教育体验。

  影响未来教育的技术变革

  在未来五年内,纵观全球,将此六大新型技术纳入课堂中对于教育来说可谓是一项巨大的变革,受到了多方的全力关注,它可以视为学生学习的导航仪,也可以视为教师教学的指南针。学生可以通过新型课堂技术使自己不只是消费现有的教学内容,而是通过亲身体验,从而自主创造地学习。学生可以通过资源平台实现与教师、同学之间的相互合作学习、互动学习,跨文化交流,从而转化为深度学习;对于教师来说,六大新型技术的介入使得教师可以更好地吸引学生的注意力,从而提高教学成果。

  现阶段,各个国家认为将“技术与教师教育相融合”是迫切需要的,要把技术培养融入在教师岗前培训以及职业发展培养当中,使得每一名教师均能掌握这些技术,从而应用在自己的教学课堂中;而对于教育领导者来说,努力配合提供技术支持,也是一个重大的挑战。(周京峂 北京教育科学研究院国际教育信息中心)——摘自《现代教育报》

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